現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的同時(shí)會(huì)考慮很多因素，會(huì)擔(dān)心學(xué)校的周邊環(huán)境，學(xué)校管校沒(méi)理模式，師資力量，食堂，住宿環(huán)境，畢竟學(xué)生第一次住校，以后入校在學(xué)校住的時(shí)間也是比較久，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心學(xué)有辦法滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)校的生活需求，所以同學(xué)們可以多多關(guān)注報(bào)考學(xué)校發(fā)布的招生信息。

保山曙光學(xué)校宿舍條件

學(xué)校的宿舍是有6人間和8人間的，寢室里面有桌子和椅子，床是上下鋪的形式，整個(gè)房間的空間還是很大的，能夠讓學(xué)生很好的休息和生活，休息好了才能夠有更高的學(xué)習(xí)效率。

保山曙光小學(xué)孝心少年頒獎(jiǎng)典禮

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。孝文化在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的文化珍寶。古人云：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，“百善孝為先”，“罪莫大于不孝”，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，句句經(jīng)典，皆為孝義。

當(dāng)前，一些青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)，缺乏愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，已是全社會(huì)普遍關(guān)心、共同關(guān)注的問(wèn)題。基于此，曙光小學(xué)把“做一個(gè)有孝心的孩子”作為辦學(xué)思想，把傳承中華“孝文化”作為校園文化建設(shè)的核心，把“孝文化”寫(xiě)進(jìn)校本教材，讓“孝文化”走進(jìn)校園、步入課堂。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生切身體會(huì)到孝道不僅是民族相傳的精神，還是一種家庭美德，更是一種社會(huì)公德。我們現(xiàn)在進(jìn)行的孝文化教育更賦予了新的時(shí)代內(nèi)容：孝親，孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩;勵(lì)志，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì);修身，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)合作，舉止文明;自強(qiáng)，培養(yǎng)自信心，自立自尊自強(qiáng)。行孝之念，在學(xué)生心靈中潛滋暗長(zhǎng)。

如果說(shuō)，孝心少年評(píng)選是為了在我們中間尋找現(xiàn)實(shí)里可比的道德榜樣，用他們的事例，用他們的言行，影響自己，從愛(ài)家到愛(ài)國(guó)，從愛(ài)親人到愛(ài)旁人，把愛(ài)心鎖鏈般傳遞，以一顆感恩的心接納世界，那么，每天誦讀《弟子規(guī)》，每天給父母一個(gè)溫馨的問(wèn)候，每周至少做一件家務(wù)活……則是在書(shū)中領(lǐng)悟孝心，在活動(dòng)中去體味孝心，在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)里去實(shí)踐孝心，每一個(gè)人都可以做，每一個(gè)人也都能夠成為孝心榜樣。對(duì)學(xué)生大力進(jìn)行孝道教育，將讓每一個(gè)孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，溫暖家庭，讓真情充溢在師生之間、親人之間，讓可愛(ài)的校園、幸福的家庭奏響和諧最強(qiáng)音!發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，曙光，責(zé)無(wú)旁貸!

保山曙光學(xué)校吃住都是比較不錯(cuò)的，設(shè)施設(shè)備都是比較齊全的，也能夠滿(mǎn)足學(xué)生的一些日常需求，家長(zhǎng)們擔(dān)心的問(wèn)題，學(xué)校也做了準(zhǔn)備，宿舍里有負(fù)責(zé)的宿管阿姨和生活老師，平常也有保安不間斷的巡檢，感興趣的同學(xué)都可以報(bào)考。