成績一般的話，也要對自己的未來負責(zé)任，早早做打算。不管是讀高中，還是讀中專，目的還是為了就業(yè)。如果成績并不太好，去中專學(xué)一門技術(shù)，早一點就業(yè)，未來獲取的成就也不會太差。如果有大學(xué)夢想的話，最好還是去讀高中，這樣最起碼還有個專科上。如何選擇，就看同學(xué)和家長對未來的規(guī)劃。下面為大家?guī)砼手ㄖ锌汲煽兒每梢灾鄙闹袑W(xué)校。

推薦學(xué)校：攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校

攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校屬米易縣委、縣政府傾力支持，米易華森糖業(yè)有限責(zé)任公司精心創(chuàng)辦，由米易縣委、縣政府授權(quán)承辦的“米易縣職業(yè)教育中心”統(tǒng)領(lǐng)的，具有典型的“校企合一”特色，集中專、成人大專、短期技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的多功能、多層次的綜合性職業(yè)學(xué)校。攀枝花市廣播電視大學(xué)米易分校也由華森職業(yè)學(xué)校承辦。

學(xué)校是“四川省民辦非企業(yè)單位自律與誠信建設(shè)先進單位”、“攀枝花市勞動就業(yè)培訓(xùn)基地”、“攀枝花市勞務(wù)扶貧培訓(xùn)基地”、“攀枝花市中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理示范校”、“攀枝花市法制示范校”、米易縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移“陽光工程”工作先進集體、“米易縣安全培訓(xùn)教育中心”、“米易縣創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)基地”、“米易縣陽光工程培訓(xùn)基地”。

現(xiàn)華森職業(yè)學(xué)校已成為在米易縣職業(yè)教育中心統(tǒng)籌下的一所集中專、大專、短期勞動技能培訓(xùn)、國家技能鑒定為一體的多功能、多層次的綜合性職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，為了進一步促進米易職業(yè)教育發(fā)展，縣委、政府特從基礎(chǔ)學(xué)校選派了14名優(yōu)秀教師去華森職業(yè)學(xué)校支教。

華森職業(yè)學(xué)校已列入了“米易縣十大民生工程”，其校園建設(shè)已納入攀枝花市、米易縣“十二五”規(guī)劃及米易縣城市總體發(fā)展規(guī)劃之中，將投入資金1個億進行校園建設(shè)，新擴建的占地3800平方米的實訓(xùn)場，能容納3000多名學(xué)生實訓(xùn);現(xiàn)二期建設(shè)(能容納3500學(xué)生的多功能綜合大樓)已投入使用，到目前已累計投入近4000多萬元;規(guī)范運動場正在建設(shè)中;將在下一步啟動能容納3000人的學(xué)生公寓及現(xiàn)代化的食堂超市。該校有教職員工117人，有中專學(xué)生1483人，有在讀大專及本科學(xué)生560人。

攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校屬米易縣委、縣政府傾力支持，米易華森糖業(yè)有限責(zé)任公司精心創(chuàng)辦，由米易縣委、縣政府授權(quán)承辦的“米易縣職業(yè)教育中心”統(tǒng)領(lǐng)的，具有典型的“校企合一”特色，集中專、成人大專、短期技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的多功能、多層次的綜合性職業(yè)學(xué)校。

華森職校通過“校企合一、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，不斷努力和探索，為企業(yè)培養(yǎng)的“準職業(yè)人”，受到相關(guān)用人單位的好評。于2015年9月，被正式認定為四川省現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校，《四川省教育廳關(guān)于公布首批省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位的通知》(川教函〔2015〕567號)，又于2017年10月被教育部認定為全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點和第一批試點年度檢查結(jié)果的通知》(教職成廳函〔2017〕35號)。

華森職校是攀西地區(qū)唯一一所由同一個法人投資建成的“校企合一”學(xué)校，通過多年的實踐和探索，形成了自己的“校企合一、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式。建立了“校內(nèi)模擬實訓(xùn)室—企業(yè)實訓(xùn)室—校內(nèi)頂崗實習(xí)—校外生產(chǎn)性實習(xí)”四級配套銜接的實訓(xùn)和實習(xí)體系。學(xué)校充分利用華森公司及子公司的百余個崗位(工種)和公共實訓(xùn)中心，形成了“一個產(chǎn)業(yè)帶動一個專業(yè)、一個專業(yè)反哺一個產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合模式，采用“2+2.5+3”的培養(yǎng)方法，結(jié)合“四個合格證書”和“學(xué)分制”的操作規(guī)程，把學(xué)生培養(yǎng)成具有跨職業(yè)、技能導(dǎo)向關(guān)鍵能力的人才(即知識、技能與素養(yǎng)的綜合體)。

小編總結(jié)

雖然高中和中專都屬于高中階段，但一個入學(xué)門檻很高，另一個很低。就比如說高中，每個市里都有重點中學(xué)，想往這些中學(xué)考，必須分數(shù)超過很多同齡人，門檻是很高的。但是中專不一樣，只要是初中畢業(yè)的學(xué)生，基本上都可以進入中專學(xué)習(xí)，就是不要求中考的成績?nèi)绾巍ｉT檻不一樣，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍也不一樣，雖然兩者都能考大學(xué)，但高中考大學(xué)的成功率還是高一些，很多人讀完中專就不讀了，要看自己如何規(guī)劃。