當(dāng)同學(xué)們拿到自己的中考成績(jī)后，成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)不要過(guò)于驕傲，成績(jī)不好的同學(xué)也不要太沮喪，只要大家選對(duì)了高中學(xué)校，大家認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，三年之后的高考在拼搏一次。成績(jī)只不過(guò)是一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)度量值，它本身并沒(méi)有什么意義，而是我們賦予它作為初升高選拔衡量標(biāo)準(zhǔn)的功能。所以對(duì)于成績(jī)本身不要太在意。下面為大家?guī)?lái)邯鄲2021年中考網(wǎng)登錄相關(guān)信息。

2020邯鄲中考成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)站入口

一、邯鄲市考院將中考成績(jī)預(yù)計(jì)于7月底發(fā)至有關(guān)縣(市、區(qū))招辦，由各縣(市、區(qū))招辦負(fù)責(zé)向?qū)W校和考生公布;市內(nèi)考生成績(jī)交市教育局高中教育處，由市教育局高中教育處向市內(nèi)有關(guān)學(xué)校和考生公布。與此同時(shí)，邯鄲教育考試院將通過(guò)市考院網(wǎng)站(http://www.hdks.net)公布中考成績(jī)。另外，為進(jìn)一步方便考生查詢(xún)成績(jī)，今年沿用往年辦法，考生仍可撥打電話16888088查詢(xún)成績(jī)，168信息臺(tái)僅是提供考生查詢(xún)成績(jī)的輔助渠道，可自愿選擇。中考成績(jī)僅作為初中畢業(yè)生畢業(yè)和升學(xué)及各縣、校教研部門(mén)教學(xué)研究使用。

二、要正確指導(dǎo)考生提出成績(jī)復(fù)核。我市中考評(píng)卷繼續(xù)按高考評(píng)卷模式實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，評(píng)卷實(shí)現(xiàn)了“雙評(píng)”模式。登統(tǒng)環(huán)節(jié)實(shí)行計(jì)算機(jī)合成，從而保證了評(píng)卷質(zhì)量的精準(zhǔn)和公正。因此要向?qū)W校和考生客觀通報(bào)今年的評(píng)卷情況，引導(dǎo)考生客觀地認(rèn)識(shí)自己的考試成績(jī)，正確看待評(píng)卷工作，避免考生盲目復(fù)核。

中考成績(jī)查詢(xún)說(shuō)明

1、通過(guò)當(dāng)?shù)亟逃荚囋骸⒄猩荚嚲W(wǎng)或中招網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上查分;

2、通過(guò)所讀中學(xué)獲取分?jǐn)?shù);

3、有些地區(qū)開(kāi)通電話查分，可以通過(guò)電話查詢(xún);

4、部分地區(qū)微信搜索“官方公眾號(hào)”，通過(guò)微信獲取查分信息。

最適合初中生的各科學(xué)習(xí)方法和技巧

1、初中生學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

初中生學(xué)習(xí)目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。初中生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高

2、預(yù)習(xí)的方法要科學(xué)

科學(xué)預(yù)習(xí)，所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是初中生要在鞏固舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使初中生變得積極主動(dòng)，只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗。可見(jiàn)，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。

3、做好課堂筆記

不鉆牛角尖，初中生做好課堂筆記，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題地往上講。有時(shí)，我們會(huì)遇到些聽(tīng)不懂的問(wèn)題，這時(shí)，也不要中斷聽(tīng)講而去死鉆"牛角尖"，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問(wèn)題記下來(lái)，留到課后去解決，以保持聽(tīng)課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽(tīng)講而去死摳某個(gè)問(wèn)題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到初中生從"牛角尖"中醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽(tīng)不懂的嚴(yán)重后果。

4、交叉學(xué)習(xí)效果好

人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，初中生學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。

5、學(xué)習(xí)要有自覺(jué)性

學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴(lài)?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管;在家里，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以，帶有明顯的依賴(lài)性和被動(dòng)性，一旦離開(kāi)教師和家長(zhǎng)，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習(xí)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

小編總結(jié)

同學(xué)們?cè)诳荚嚻陂g保持好的心態(tài)和飲食習(xí)慣，相信大家都可以取得好的成績(jī)的，祝大家前程似錦!因?yàn)檫@是人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家都希望盡量不要走彎路或走錯(cuò)一步，因?yàn)檫@關(guān)乎著未來(lái)人生中的每一步，能進(jìn)入普高繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)然是目前最好的一條路，但如果沒(méi)有考好，大家也不要?dú)怵H或沮喪，總有辦法能夠解決的。