人生就像一條河，河里的水流到哪里都還是水。但是河有狹、有寬、有平靜、有清澈、有冰冷、有混濁、有溫暖等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)就像是河流在山間穿梭探索一樣，遇到阻礙與困難，首先不要選擇逃避，直面困難才能解決它。中考備考期間大家都在緊張的復(fù)習(xí)中，大家的時(shí)間非常緊張，容不得大家一絲一毫的浪費(fèi)。但必須要知道的中考相關(guān)信息還是要知道的。

南充中考考號(hào)查詢方法

1. 進(jìn)入當(dāng)?shù)氐慕逃W(wǎng)上，用身份證號(hào)碼可以查到
2. 去教務(wù)處問老師查一下檔案
3. 可以去當(dāng)?shù)卣猩k查詢
4. 查閱中考準(zhǔn)考證，上面會(huì)有
5. 翻看移動(dòng)、聯(lián)通、電信發(fā)送的考生成績(jī)短信，上面會(huì)有你的中考考號(hào)
6. 登陸中考網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，查詢自己的中考準(zhǔn)考證號(hào)

中考備考

復(fù)習(xí)需要有目標(biāo)
有了目標(biāo)，復(fù)習(xí)才能有動(dòng)力，而沒有目標(biāo)的生活，每天就會(huì)隨波逐流，沒有時(shí)間的效率，也不會(huì)有動(dòng)力，如果學(xué)生有了這樣的行為，也會(huì)影響到別的學(xué)生，所以對(duì)這樣的學(xué)生要多關(guān)注，多幫助他們，給他們以信心。我們這樣做的目的就是為了幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，能夠在復(fù)習(xí)時(shí)讓所學(xué)的知識(shí)很好的記錄在自己的大腦里，這樣還會(huì)讓學(xué)生知道自己的不足，做到對(duì)癥下藥，到復(fù)習(xí)時(shí)也可以多看一看錯(cuò)題本，因?yàn)檫@也是自己的弱項(xiàng)處。
復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識(shí)的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來組織單元過關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過關(guān)，對(duì)C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生做有難度的題，重在找到知識(shí)點(diǎn)，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒有太大用處，不可能在短時(shí)間內(nèi)提高，二是一旦解不開，反而會(huì)給考生帶來心理壓力，失去自信。
考生要想掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能只看不練，而要將北京各區(qū)縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎(chǔ)題歸納出來，規(guī)定自己必須在一定時(shí)間內(nèi)完成，正確率達(dá)到100%。如果不能做到，就要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)保證速度和正確率。
語(yǔ)文以課本為主
每位考生一定要練習(xí)寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對(duì)材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)意表達(dá)清晰，還可適當(dāng)寫出個(gè)性特色。考生還要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優(yōu)秀范文等。如，背誦1至2篇的優(yōu)秀范文，考試時(shí)能有選擇地運(yùn)用。
字詞、成語(yǔ)之類的題型復(fù)習(xí)，不可能一蹴而就，功夫要下在平時(shí)。考生考前只要把重點(diǎn)課文中的字詞、成語(yǔ)歸納梳理一遍，獲得一個(gè)大概印象就可以了。中考內(nèi)容與課本聯(lián)系較為緊密。考生一定要抓住課本，從課文入手，學(xué)會(huì)舉一反三。

小編總結(jié)

由于知識(shí)難度和能力要求是一個(gè)個(gè)逐步提升的陡坡，不進(jìn)則退，學(xué)生在爬坡過程中多數(shù)會(huì)處于山腳，在開端就造成知識(shí)的爛尾，就很難在后續(xù)的爬坡過程中繼續(xù)足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和信心;同時(shí)由于高中高考對(duì)于綜合能力要求較高，不再是義務(wù)教育階段的記憶+套用模式，太多松散的知識(shí)掌握在考試成績(jī)中沒有太大的體現(xiàn)，所以造成多數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想。