同學(xué)們在填報志愿的時候最關(guān)心的問題之一就是學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，這對于同學(xué)們來說是非常重要的。報考學(xué)校的時候同學(xué)們可以去網(wǎng)上查看想要報考的學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，這樣同學(xué)們再報考學(xué)校的時候就可以跟據(jù)學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行志愿的報考。

重慶市第十一中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

重慶市第十一中學(xué)對幸福教育的理解

幸福是一種感覺而已。就做人而言，得到社會、他人的尊重，活得有尊嚴(yán)是一種幸福;就做事而言，過程有興趣，結(jié)果獲得成功就是一種幸福。幸福教育應(yīng)該是教育者、教育對象對教育過程感興趣，樂意參與教育活動，對教育活動的結(jié)果感到滿意的教育。

重慶市第十一中學(xué)幸福教育體系的建構(gòu)

重慶市第十一中學(xué)將努力構(gòu)建：“教師樂教、善教、教得有效;學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)得愉快;質(zhì)量優(yōu)異、師生滿意、人民滿意”的幸福教育體系。質(zhì)量優(yōu)異、師生滿意、人民滿意是幸福教育的根本。

重慶市第十一中學(xué)構(gòu)建幸福教育體系的主要舉措

1、構(gòu)建讓教師樂教、善教、教得有效的教育教學(xué)體系。

(1)引導(dǎo)教師樂教

注重引導(dǎo)，促進(jìn)教師形成正確的教育價值觀，讓教育活動成為教師認(rèn)同的生活方式，切實做到讓教師樂教。

(2)促進(jìn)教師善教

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)能力，讓老師善教。

(3)確保教師教得有效

改變教師的教學(xué)方式，按學(xué)生“學(xué)”的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)，以學(xué)定教，確保教師教得有效。

2、構(gòu)建讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)得愉快的學(xué)習(xí)機制

(1)改革課程設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)。

(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，建立學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)機制，促進(jìn)學(xué)生善學(xué)。

(3)開設(shè)豐富多彩的選修課，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，讓學(xué)生主動的生動活潑的富有個性的發(fā)展，讓學(xué)生體驗教育教學(xué)活動過程的愉悅。

3、構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的保障機制

(1)建立尊重學(xué)生、不體罰學(xué)生的保障機制。

(2)建立減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的保障機制。

(3)建立保證高質(zhì)量的運行機制。

學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線反映著學(xué)校對生源成績的一個選擇區(qū)間，大家都想知道自己報考該學(xué)校，是否能達(dá)到其分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們可以去網(wǎng)上查看想要報考的學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，有疑問的地方可以與老師商量，也可以電話聯(lián)系招考學(xué)校的老師。