通海縣第一中學(xué)有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的條件，一直以來(lái)都是受到學(xué)生關(guān)注的學(xué)校，如果想了解學(xué)校怎么樣，可以通過(guò)師資力量、教學(xué)資質(zhì)、設(shè)施設(shè)備、就業(yè)前景等幾個(gè)方面來(lái)了解或者可以聽(tīng)取一些對(duì)學(xué)校比較了解的人的意見(jiàn)，去學(xué)校參觀了解，看看學(xué)校怎么樣。

通海縣第一中學(xué)辦學(xué)理念

通海縣第一中學(xué)辦學(xué)的思想、特色及途徑是：以人為本，全面提高素質(zhì)。“校以師為本、師以生為本、生以學(xué)為本”，通海縣第一中學(xué)對(duì)教職工，教師對(duì)學(xué)生，均提倡認(rèn)識(shí)人，理解人，信任人，關(guān)心人，尊重人，發(fā)掘人，培養(yǎng)全面發(fā)展，實(shí)踐能力創(chuàng)新意識(shí)并重的人才。

通海縣第一中學(xué)辦學(xué)特色

一，以人為本，全面提高素質(zhì)。“校以師為本，師以生為本，生以學(xué)為本”，通海縣第一中學(xué)對(duì)教職工，教師對(duì)學(xué)生，均提倡認(rèn)識(shí)人、理解人、信任人、關(guān)心人、尊重人、發(fā)掘人，培養(yǎng)全面發(fā)展、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)并重的人才。

二，強(qiáng)化德育，深化校風(fēng)建設(shè)。讓校友成為德育的資源，讓社會(huì)成為德育的陣地，讓家長(zhǎng)成為德育的助手，讓“心育”成為德育的突破口，讓活動(dòng)成為德育的形式。通過(guò)邀請(qǐng)中國(guó)工程院院士戴永年等校友回校講學(xué);組織學(xué)生深入工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、勞改農(nóng)場(chǎng);定期研究家訪反饋信息，開(kāi)展心理健康及其他教育系列活動(dòng)，深化了“正氣志氣朝氣，強(qiáng)化優(yōu)化詩(shī)化”的校風(fēng)。

三，抓好三課，推進(jìn)素質(zhì)教育。通海縣第一中學(xué)總結(jié)了“興趣情趣理趣，當(dāng)堂弄懂、當(dāng)天鞏固、當(dāng)月測(cè)評(píng)，求實(shí)求活求發(fā)展”的課堂教改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。近年來(lái)，通海縣第一中學(xué)增設(shè)了實(shí)用美學(xué)、邏輯常識(shí)、教學(xué)提高與延伸、實(shí)用化學(xué)、實(shí)用美術(shù)、心理健康教育、形體課、外語(yǔ)背景知識(shí)等十多門任選課。通海縣第一中學(xué)專門成立了課外組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校課外活動(dòng)，形成了文學(xué)藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐及軍體系列。《玉溪日?qǐng)?bào)》、《世紀(jì)之光》叢書分別介紹學(xué)校三課改革的經(jīng)驗(yàn)。

四，“詩(shī)化”教育，建設(shè)校園文化。通海縣第一中學(xué)通過(guò)藝術(shù)育人、文化育人、環(huán)境育人、科技育人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)美、欣賞藝術(shù)美、陶醉環(huán)境美、鑄造人格美、創(chuàng)造科技美，讓真善美滲透校園。校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)被收入《中國(guó)校園文化博覽》一書，“詩(shī)化”教育獲國(guó)家科研成果二等獎(jiǎng)。

五，領(lǐng)導(dǎo)垂范，倡導(dǎo)教育科研。通海縣第一中學(xué)課題研究植根于深厚的教研基礎(chǔ)之上。管理規(guī)范、面廣實(shí)用、成果豐碩、“教學(xué)出成績(jī)，科研有成果，不做教書匠，爭(zhēng)當(dāng)教育家”形成共識(shí)，通海縣第一中學(xué)被云南師大選為教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校;97年至今，教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇。

每個(gè)人在選擇學(xué)校時(shí)，都有自己的想法，都習(xí)慣站在自己的角度去判斷學(xué)校是否適合自己，所以別人認(rèn)為好的學(xué)校，卻不一定適合你，同學(xué)們一定要自己去了解學(xué)校，根據(jù)自己的情況去做出判斷。