學(xué)校概況

奉賢中學(xué)創(chuàng)建于1914 年，由南橋天主堂附設(shè)石瑟藝塾(石瑟公學(xué))，歷百年風(fēng)雨洗禮，于 1985年恢復(fù)上海市奉賢中學(xué)校名至今。2004年學(xué)校整體搬遷至占地面積約 350 畝、建筑面積 9萬(wàn)多平方米、河湖橋路縱橫交錯(cuò)、自然景觀賞心悅目的新校區(qū)。學(xué)校 2006 年增設(shè)新疆部，2007年通過(guò)上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中評(píng)審。2020年，建設(shè)四個(gè)學(xué)段一體化的新教育集團(tuán)。學(xué)校致力于建設(shè)成為上海一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名的現(xiàn)代化研究型高中。

師資情況

教師師德素養(yǎng)的深度和專業(yè)知識(shí)的厚度是喚醒學(xué)生潛能強(qiáng)有力的后盾。 學(xué)校自培特級(jí)教師8名，正高級(jí)教師 10名，博士生5名，區(qū)名教師 22 名，中學(xué)高級(jí)教師 78 名，涌現(xiàn)出上海市先進(jìn)、濱海先鋒、感動(dòng)奉賢等一大批先進(jìn)人物。

設(shè)施設(shè)備

日益完善的各類學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等設(shè)施和設(shè)備是激發(fā)學(xué)生潛能可持續(xù)發(fā)展的保障。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，有頭腦創(chuàng)新思維、APP 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、單片機(jī)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、激光雕刻設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、智能 3D 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、綠色組培、天象館、海洋館、無(wú)人機(jī)、飛機(jī)模擬駕駛、創(chuàng)客坊等 10 多個(gè)客創(chuàng)室與 30 多個(gè)各學(xué)科多功能室;學(xué)生自主發(fā)展指導(dǎo)中心，集冥想放松室、家庭咨詢室、個(gè)體咨詢室、測(cè)評(píng)室、全息放松室、生涯發(fā)展室、宣泄室、悅納放松室、沙盤室及團(tuán)體輔導(dǎo)室于一體;學(xué)生藝術(shù)中心，湖畔美術(shù)館與石瑟民樂(lè)廳已經(jīng)落成，集舞蹈、聲樂(lè)、影視、攝影、微電影、書法、繪畫等樣式于一體湖畔書館，有國(guó)學(xué)經(jīng)典區(qū)、新書發(fā)布區(qū)、個(gè)性批注區(qū)、大學(xué)暢想園：海苑傳媒中心，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、專技、社交能力;專業(yè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備，如田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、體育館、射箭館、仿真溜冰館、射擊館、電子馬球場(chǎng)等一應(yīng)俱全學(xué)生品質(zhì)化生活設(shè)施,有獨(dú)立衛(wèi)浴、訪談室、美容室、干衣機(jī)、學(xué)習(xí)室及教育超市、新華書店等。

賢園品牌

在建設(shè)現(xiàn)代化研究型高中的道路上，學(xué)校始終堅(jiān)持“每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著自我發(fā)展的潛能”“每個(gè)學(xué)生都期待者自己的潛能得到激發(fā)”“每個(gè)學(xué)生的潛能都有被激發(fā)的可能”的教育理念，以“潛能教育”為主線，堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)——喚醒——釋放”學(xué)生的潛能，不斷探索人才培養(yǎng)之路。

1、明賢——發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能

學(xué)校以不斷進(jìn)階的生涯導(dǎo)航課程、注重體驗(yàn)的紅色打卡以及豐富多彩的節(jié)慶活動(dòng)作為載體，引領(lǐng)學(xué)生在多元化、多視角的活動(dòng)中充分發(fā)掘自己的潛能，激勵(lì)學(xué)生清晰定位自我，并在深入了解校史、黨史、中華民族歷史的過(guò)程中，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)榮校的情懷，助力學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

2、立賢——喚醒學(xué)生潛能

為了引導(dǎo)學(xué)生能做最好的自己，學(xué)校在新課標(biāo)、新高考背景下圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)個(gè)性化有效教學(xué)。通過(guò)研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校潛心頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施系列改革舉措，為學(xué)生提供了豐富的、個(gè)性化的課程資源，充分喚醒學(xué)生潛能。

3、踐賢——釋放學(xué)生潛能

學(xué)校通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，樹(shù)立堅(jiān)定的為人民服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及區(qū)饋社會(huì)的使命感，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做賢人，充分釋放學(xué)生的潛能。

辦學(xué)成效

近年來(lái)，學(xué)校始終立足于提高教師素養(yǎng)、優(yōu)化教育策略、改善教學(xué)管理、建設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境、拓展國(guó)際視野，全力優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)潛能教育的科學(xué)實(shí)踐，顯著的辦學(xué)成效被譽(yù)為“奉賢中學(xué)現(xiàn)象”“上海市增值最大的學(xué)校”“撬動(dòng)郊區(qū)自主招生地殼運(yùn)動(dòng)的學(xué)校”。

學(xué)校是全國(guó)文明單位、全國(guó)科研先進(jìn)單位、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)研究基地、中國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校。15次榮獲上海市文明單位，是上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見(jiàn)習(xí)期教師規(guī)范培訓(xùn)基地學(xué)校、上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市高中生創(chuàng)新素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基地學(xué)校、上海市科技教育特色示范學(xué)校、上海青少年DI創(chuàng)新思維競(jìng)賽活動(dòng)模范學(xué)校、上海市家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地、上海市巾幗文明崗上海市五四特色團(tuán)委、上海市紅十字工作示范校上海市平安校園、上海市攝影教育特色學(xué)校、上海市書香校園基地學(xué)校、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、上海市學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、上海市青少年科普促進(jìn)會(huì)科技教育工作先進(jìn)單位、上海市依法治校示范校，榮獲上海市質(zhì)量管理獎(jiǎng)、奉賢區(qū)區(qū)長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)。

奉賢中學(xué)無(wú)人機(jī)實(shí)驗(yàn)室獲全國(guó)“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”稱號(hào)。