承德市特殊教育學(xué)校前身為承德市聾啞學(xué)校，始建于1959年，是承德市最大的一所集教育、教學(xué)、教研、語言康復(fù)、職業(yè)教育為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。

承德市特殊教育學(xué)校發(fā)展歷程

招收聾啞、智障兩類殘疾學(xué)生。開設(shè)聾兒語訓(xùn) 、小學(xué) 、初中 、高中課程，同時附設(shè)承德市特殊教育中心(主要功能有：市特教研究中心、特殊需要兒童早期干預(yù)中心、隨班就讀巡回指導(dǎo)中心、市特殊教育師資培訓(xùn)中心、市殘疾兒童檢測鑒定中心、市聾兒語言康復(fù)中心)和殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)基地等機構(gòu)。多年來，尤其是近幾年，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。從低矮潮濕的平房到高高聳立的樓房，從破爛不堪到花園式校園，從無人問津的“丑小鴨”到如今受人愛戴的“白天鵝”，承德市特教學(xué)校嬗變成一個充滿愛心的特殊孩子的樂園。特別是2007年8月，經(jīng)申請市政府正式批準(zhǔn)學(xué)校成立高中部。首屆5名高中生在老師的愛心包圍中成長。孩子們付出了辛勤與汗水，老師們付出了較普教十幾倍的心血。功夫不負(fù)有心人，5名首屆高中生提前一年參加高考，并全部考上大學(xué)。這是一個了不起的成績，實現(xiàn)了我市聾啞孩子接受高等教育的歷史性突破，填補了承德市聾啞人考上大學(xué)的空白。

承德市特殊教育學(xué)校學(xué)校規(guī)模

學(xué)校占地16畝，建筑面積3600平方米。裝備了適應(yīng)教學(xué)需要的律動室、多媒體教室、微機室 、勞技室 、閱覽室 、語訓(xùn)室等 。 現(xiàn)有19個教學(xué)班，在校學(xué)生172名，教職工46人。該特教學(xué)校發(fā)展以高中、初中為主，兼顧小學(xué)。面向全市招生，承擔(dān)全市高中和初中及三區(qū)小學(xué)階段教育、教學(xué)任務(wù)。

承德市特殊教育學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“管理育人，教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的四育人方針;培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自信、自強、自立”的四自精神;對教師進行“愛心、耐心、知心、信心”的四心教育;以“教育康復(fù)、和諧發(fā)展、補償身心、育人為本”為辦學(xué)理念，探索出生存加升學(xué)的辦學(xué)模式，并卓有成效的進行了一系列的教育教學(xué)改革和學(xué)校改擴建工作，學(xué)校形成了自己的特色，取得了顯著成績。

承德市特殊教育學(xué)校高中教育

《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》明確提出：“統(tǒng)籌規(guī)劃高中階段特殊教育學(xué)校建設(shè)，市(地)級以上城市要建立特殊教育高中或設(shè)立特殊教育高中班。”根據(jù)這一目標(biāo)，學(xué)校在完成校園基礎(chǔ)建設(shè)的同時，及時制定了教育教學(xué)改革計劃，為學(xué)校發(fā)展高中教育做著努力。經(jīng)過兩三年的不懈努力，終于在2007年8月，經(jīng)申請市政府正式批準(zhǔn)學(xué)校成立了高中部。經(jīng)過考核2007年9月份，學(xué)校6名初中畢業(yè)生順利畢業(yè)，通過認(rèn)真細(xì)致做學(xué)生和家長的思想工作，除一名年齡偏大畢業(yè)就業(yè)外，其余5名學(xué)生順利升入高中一年級。這標(biāo)志著學(xué)校向更成熟、更高層次邁進。高中教育文化課程開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、微機、體育、歷史與社會、美術(shù)、物理等各門基礎(chǔ)課程。職業(yè)課程開設(shè)美術(shù)繪畫、計算機等專業(yè)。高考考試內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治等文化考試和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考試。如何辦好高中，對于一個基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)校而言，無疑是一個莫大的挑戰(zhàn)。校長張輔志及一班人經(jīng)過深思熟慮之后做出決定，以教學(xué)為中心，科學(xué)規(guī)劃，分“三步走”，對難題逐個“突破”。第一步，最棘手莫過于對課程進行改革。這將是第一號難題。事實上，這個問題已經(jīng)很早就引起學(xué)校的重視。為了加快高中階段特殊教育的發(fā)展，適應(yīng)聾啞人高考的需要，學(xué)校2006年春對聾部教材進行了改革，聾部全部改用普通中小學(xué)教材。學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)生接受情況，可以彈性處理教材，針對教材中的部分課文距離學(xué)生生活較遠，比較抽象，又沒有什么實用價值的，根據(jù)實際情況可適當(dāng)刪減。第二步，學(xué)校采取“走出去 、請進來”的開放辦學(xué)方針，通過學(xué)習(xí)交流，校際聯(lián)誼，“手拉手”等活動，加強了與各地市學(xué)校及本市普通學(xué)校的聯(lián)系 。2007年11月，學(xué)校邀請市小學(xué)教研室王英華主任、第六中學(xué)汪華國校長、翠橋?qū)W校王郝校長來校指導(dǎo)工作，聽取他們對學(xué)校教學(xué)改革的意見和建議，從理論和實踐上接受專家的引領(lǐng)，進一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革工作，為學(xué)校今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。第三步，合理分配課程，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。這是學(xué)校的首次嘗試。為了落實升學(xué)與就業(yè)“兩條腿”走路辦學(xué)方針，即基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育并重的原則。學(xué)校參照北京聯(lián)合大學(xué)、河南中州大學(xué)、天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院、長春大學(xué)特殊教育學(xué)院的招生計劃及要求及時調(diào)整了教學(xué)計劃，對教材分科進行刪減、補充，增加英語、物理學(xué)科的課時數(shù)，同時合理設(shè)置專業(yè)課，科學(xué)調(diào)配師資力量，在計算機專業(yè)的基礎(chǔ)上增加美術(shù)專業(yè)(素描、水粉)，根據(jù)學(xué)生的實際情況在集中學(xué)習(xí)的同時分層確定教學(xué)目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生升學(xué)或就業(yè)的實際需要。如何讓孩子們盡快適應(yīng)高中教育的步伐，教師無疑中擔(dān)任了重要角色。但是，對于發(fā)展高中教育而言，市特教學(xué)校師資是個“短板”。因為學(xué)校專業(yè)教師大部分都是從南京特師和邯鄲特師畢業(yè)，初始學(xué)歷為師范，部分專科畢業(yè)教師沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，特別是沒學(xué)過手語，教學(xué)中與學(xué)生交流困難。因此，拉長學(xué)校師資的“短板”尤為重要。為此學(xué)校加大了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和在職培訓(xùn)的力度，選派部分優(yōu)秀教師到外地參加培訓(xùn)，鼓勵教師通過各種形式提高學(xué)歷層次，以適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的新需要。

承德市特殊教育學(xué)校師德建設(shè)

加強教師隊伍的師德建設(shè)，強調(diào)釋愛育人。對全校教師進行愛心、耐心、知心、信心“四心”教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，堅定教師熱愛殘疾兒童、熱愛特殊教育事業(yè)、為特殊教育事業(yè)無私奉獻的信念。為了讓孩子學(xué)有所成,高中班的教師們默默地奉獻著、耕耘著。他們對待工作一絲不茍,每天天不亮就帶著學(xué)生上早自習(xí),晚上加班加點為學(xué)生“開小灶”,補習(xí)更是家常便飯。他們付出了普教工作的幾倍，甚至十幾倍。兩年多，他們舍棄了多少與親人團聚的機會,但他們心中無怨無悔,為孩子帶來了母愛、師愛。

承德市特殊教育學(xué)校基本功訓(xùn)練

加強教師基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要求教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識的同時，加強手語、信息技術(shù)、課堂教學(xué)活動設(shè)計、教具制作、“三字一畫”等基本功的訓(xùn)練力度，努力提高自身的教育教學(xué)水平。教師在省、市基本功大賽中多次獲獎;學(xué)生舞蹈多次在全國、省、市殘疾人文藝匯演中獲獎。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。“目前學(xué)校已經(jīng)取得了不小的成績，但決不能沾沾自喜，為了殘疾人事業(yè)的輝煌，鼓足干勁，再譜新篇。”承德市特教學(xué)校校長張輔志如是說。

承德市特殊教育學(xué)校學(xué)校榮譽

學(xué)校首屆高三班5位聾啞學(xué)生參加高考，全部考上大學(xué)。其中3人(竇瑞娟—藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，趙一明—計算機應(yīng)用專業(yè)，胥榮超—攝影攝像技術(shù)專業(yè))被河南中州大學(xué)錄取，1人(劉善濤—藝術(shù)設(shè)計專業(yè))被山東省特殊教育學(xué)校錄取，1人(呂小艷—藝術(shù)設(shè)計專業(yè))被保送到長春大學(xué)成人教育學(xué)院。殘疾孩子實現(xiàn)了大學(xué)夢。這是一個了不起的成績。建校幾十年來，市特教學(xué)校先后被評為“河北省殘疾人工作先進單位”，“河北省殘疾人康復(fù)工作先進單位”，“河北省殘疾人體育工作先進單位”，“貫徹落實殘疾人事業(yè)‘九五’計劃先進單位”，“承德市文明校園建設(shè)先進單位”，多次被評為“承德市社會綜合治理先進單位” 。在河北省第四屆盲、聾、培智學(xué)校藝術(shù)匯演中該校的舞蹈《希望》獲三等獎;在河北省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演中該校的舞蹈《掀起你的蓋頭來》獲三等獎;在河北省第六屆殘疾人藝術(shù)匯演中該校的舞蹈《成長》獲一等獎、手語詩《感恩勵志，放飛理想》獲二等獎、音樂劇《幸福泉》獲三等獎;其中舞蹈《成長》同時獲“魅力校園第四屆全國校園文藝匯演即第九屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會”一等獎，“朝霞杯第五屆兒童藝術(shù)展演即魅力校園慶“六一”文藝晚會”金獎。